4月27日上午，坪山高级中学召开“‘新质教育’的坪高实践”新闻发布会，此次发布会，既是坪山高级中学18余年办学经验的萃取，同时也彰显了坪山高级中学顺应时代要求，以改革实践赋能教育创新发展的远见与担当。

创新

展坪高教育担当

 “时代呼唤学校教育的跃升和质变，办新质学校已经成为我们所要面对的‘必答题’，而不是‘选择题’。‘新质教育’需要每一位教育工作者去关注，去探索，去努力。”新闻发布会上，深圳市坪山高级中学教育集团校长安国强指出，从教育的视角看，新质生产力的提出是对“人才是第一生产力”的再提升。

安国强围绕坪高“新质教育”的核心内容，详细阐述了其五大实施要点。他强调，美育在育人过程中应贯穿教育全局，始终以学生为中心，尊重学生的选择权，鼓励他们自主选择学习内容，从而培养全面发展的个体。

针对学校的角色转变，安国强提出，学校应从传统的领导角色向服务角色过渡，通过精心设计学习方式，激发学生的内在动力，构建和谐的师生关系。在这一转变中，坪高将努力实现小班化、个性化、多样化、高质化、创新化的“新质教育”新样态，为每一位学生提供定制化的教育体验。

他表示，新质教育背景下的坪高集团，将进一步秉持品质教育理念，坚持四梁八柱发展框架，推动学校教学样态的深刻转型。未来将充分运用新技术、创设新场景、添加新连接、构筑新生态，优化有教无类、因材施教、和而不同、自由生长的学校生态、实现学生全方位的真实成长。

启航

全路径立体化培养模式

发布会上，深圳市坪山高级中学招生宣传办主任蒋新华作“‘新质教育’的坪高实践——全路径立体化培养模式”主题发言，分别从高一、高二、高三的培养模式出发，介绍了学校全路径立体化培养模式的举措、成果及相关政策。

高一阶段，学校注重学生的适应、规划和养成。导师引领制度，确保每位学生都能得到个性化的关注和指导；云端班的小班化管理则为学生提供了更优质的学习环境，瞄准双一流目标；初高衔接课程帮助学生顺利过渡，为高中学习打下坚实基础；强基课程和生涯规划则为学生指明了学习方向和职业路径；思维训练班的开设更是培养了学生的创新思维能力。

高二阶段，学校以品质、赋能和放飞为教育重点。强基、弘毅班的继续推进，部分课程向大学内容的延伸，为未来的学习做好铺垫；游学激励和大师赋能活动，让学生有机会亲身体验名校氛围，聆听行业精英的启迪讲座，拓宽精神视野；大学先修课程的开设，满足了学生对深度学习的需求；社团平台的搭建，为学生的兴趣和特长提供了展示的舞台；国际课程的开设更是培养了学生的国际视野和跨文化交流能力。

高三阶段，学校以共情、冲刺和成功为主题，为学生的高考冲刺提供全方位的支持。导师助力制度让学生在学习和生活中都能得到关爱；青苗班的成立和同伴互助辅导，为学生攻克学习难题提供了有力支持；决胜高考的各项举措，确保备考工作的科学性和高效性；而“高考必胜餐”和荣登红榜的荣誉，是对学生辛勤付出的最好回报。

针对“全路径立体化培养模式的核心理念和设计初衷”，学校党委委员、学生发展中心主任兼德育处负责人姚远介绍说：“全路径培养模式的核心理念是‘新质教育’，旨在推动学生全面发展。学校通过师资团队、育人环境、校园文化等方面的努力，构建了通往成功的全路径培养模式，涵盖文、理、音、体、美等科目以及传媒、编导、播音等专业，致力于个性化成长，并相信每个学生都具备创造奇迹的潜力。”

就“新质教育下，学校如何加强深度的家校合作”的问题，学校党委委员、教务处主任林新峰介绍说：“在新质教育背景下，家校合作的终极目标是培养卓越人才。家校合作已不再是简单的配合，而是建立平等、互助、共担、双赢的教育伙伴关系。为此，我们需建立多样化的家校沟通渠道，确保信息畅通，共同关注孩子的成长。同时，学校应借助专业师资力量，精心构建‘家校共育’课程，提供家庭教育指导，协助家长提升教育水平。”

深圳晚报记者 刘夏蓝 陈文华